“两学一做”学习教育已经开展将近一年时间，这项工作创新积累了什么成功经验？未来的常态化制度化又对全面从严治党具有什么重要意义？中央政治局会议在总结“两学一做”学习教育时，给出了富有启发意义的答案：要把思想教育作为第一位的任务，教育引导广大党员特别是各级领导干部不断改造自己，提高思想政治觉悟。

纵览“两学一做”的开展过程，思想教育是一条贯穿始终的清晰脉络。习近平总书记一开始就强调，部署“两学一做”学习教育，就是要“使我们党始终成为有理想、有信念的马克思主义政党”。从全面从严治党的大局来看，随着不敢腐的目标初步实现、不能腐的制度日益完善，思想教育正是要构筑不想腐的精神堤坝；从管党治党的历史来看，思想教育赓续着我们党思想建党的优良传统，为的就是在新时代重拾精神力量。

经过将近一年的努力，信仰与精神的力量，正在广大党员干部心中投下巨石、掀起巨浪。一位选择支教的大学生坦言，“从‘两学一做’的志愿服务中，体会到了奉献的乐趣”；一位宣誓入党的教师感言，“入党就像是回到了母亲的怀抱，党员不仅是荣誉，更是责任”；一位有着40年党龄的老党员感慨，“‘党’这个字对我来说已经超出了它本身的含义，她不仅是一个政党，还是我心里一种最真实的信仰”……最朴实的声音，传递着最真诚的感动，由此可见信仰二字在党员干部心中重重的分量。

管党治党不仅要关注正风反腐带来的“看得见的变化”，也要看思想教育带来的“看不见的变化”，因为由此带来的“思想的增量”，能够从根本上筑牢价值基座、加强内心自律。习近平总书记常讲“慎独慎微”，就是要求领导干部坚定信念，在私底下、无人时、细微处也能做到暗室不欺、洁身自好。学习党章，只有弄懂吃透、内化于心，才能筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵；学习总书记系列重要讲话，只有领会要义、融会贯通，才能用讲话精神武装好自己。可以说，把思想教育放在首位，是“两学一做”体现的重要方法论，也是从长远看管党治党的根本抓手。

思想是看不见摸不着的东西。思想教育，说起来容易，但要真正入脑入心却不那么简单，一不留意甚至可能陷入形式主义的陷阱。在“两学一做”学习教育开展过程中，也曾出现过类似的情况。手抄党章，从出发点来说是一件有意义的好事，但如果只是热衷于追求各种新奇形式，而不是深入学习内容，反而容易冲淡思想教育的效果。再比如说，学习总书记系列重要讲话，是生硬地照本宣科、机械地转发传达，还是进行更深入、更生动的解读，让党员干部自觉遵循？把思想教育放在首位，就要把“思想的增量”当做评判标准，推进“两学一做”学习教育常态化，就要看看党员干部的精神面貌有没有改变、思想状态有没有改善。

持之以恒推进全面从严治党，做到“常”“长”二字，关键就在于思想教育的力度和深度。思想是总开关，缺少发自内心的认同，制度设计再完善，也难以完全阻止问题的出现。法规的运转，制度的持续，都需要文化土壤和思想根基作为支撑，如果一项制度不是运转在心理认同的轨道上，就可能行之不远、半途而废。正因此，全面从严治党要避免形式主义、防止懈怠情绪，还是要激发思想建党静水深流、滴水石穿的力量，并培育与从严治党相符合的政治文化和心理基础。

古人说，君子务本，本立而道生。什么是共产党人的“本”？这便是建党之初就写在旗帜上的理想信念。在我们党的奋斗历程中，思想的力量始终在时间的坐标上向前延伸，这是一种更基本、更深沉、更持久的力量。