为加快推进我市教育现代化发展，办好人民满意教育，9月30日，开平市教育局为教育发展顾问颁发聘书，高位指引教育发展方向，加强指导教师队伍建设。同时，举行开平市新一轮（2022—2025年）名校（园）长、名教师、名班主任工作室授牌仪式。开平市委常委、市委统战部部长、市委教育工作领导小组组长谈润林，市教育局领导，开平教育发展顾问团，嘉宾和50位“三名”工作室主持人出席了授牌仪式。490位入室学员和61位跟岗学员线上同步观看。

在聘请教育发展顾问仪式上，谈润林常委向熊焰、刘良华、贾汇亮、刘根平等四位开平教育发展顾问颁发聘书。顾问团代表广东第二师范学院网络教育学院院长贾汇亮作出表态，顾问团将积极为开平教育发展献言献策，搭建平台，做好对外交流，同时结合开平教育发展实际，开展研究，突破瓶颈，促进开平教育教学质量提升。

随后，与会领导、顾问团及嘉宾一起为广东省中小学教育培训专家熊焰工作室开平工作站、广东省黄美仪名师工作室开平工作站揭牌，并向50位新一轮名校（园）长、名教师、名班主任工作室主持人授牌。

黄美仪主任、吴海坚副主任为名教师工作室主持人（从左至右）陈金雁、陈玉涛、唐翠莲、李雪玲、梁炳朝、叶威明、蒲顺辉、冯小雁、潘献镇授牌

“三名”工作室主持人代表邓东明老师表态发言，他表示，工作室主持人要有舍我其谁的责任感，要肩负起培养开平教育人才的重要使命，为开平教育培养更多的骨干人才。接着工作室主持人集体表态：“我们有斗志、敢担当、有作为，开平教育有我们，我们一起创未来！”表态铿锵有力，掷地有声。

活动中，谈润林常委发表热情洋溢的致辞。他指出，教师队伍建设是促进教育事业发展的重要保障，教育事业发展离不开教师的专业发展。成立“三名”工作室，是开平市委、市政府高度重视教师专业发展，培养新一代教育领军人才的重要举措。他就“三名”工作室建设提出四点要求：一要深化认识，切实提高工作室效能；二要强化研究，大力推动工作室内涵发展；三要履行使命，充分发挥工作室示范引领作用；四要凝集合力，努力形成齐抓共管良好局面。他激励工作室主持人要带领工作室全体成员敢于亮剑，善于亮剑，在亮剑中不断蜕变和成长，锻造出一支“师德师能同铸，教学科研并进”、争做“四有”好老师的优秀团队。

仪式开始前，开平教育发展顾问团兵分三路，精准指导。两组入校问诊组分别前往开平市第一中学、开侨中学和忠源纪念中学、金山中学、风采实验学校问诊指导；另一组专家讲座组，华东师范大学课程与教学研究所博士、教授刘良华为工作室全体成员作题为《粤派教育与兴发教学》的讲座。

风劲潮涌，自当乘风破浪；任重道远，更需策马扬鞭。市教育局将借力专家团队的智慧，努力把“三名”工作室打造成一个向内凝聚带动、向外辐射示范、引领教育教学的新阵地，进而提升我市教师队伍的整体水平，推动我市教育快速发展。

顾问团大咖亮相，快来一睹他们的风采吧!

熊焰，广东第二师范学院教授，教育部国培专家，国家特约教育督导员，广东省首届中小学教师培训专家工作室主持人，广东省基础教育质量监测中心专家，广东督导学会常务理事。主要研究领域：学校管理学、教师教育学、中外比较教育研究等。主持和参与教育部、省规划科研课题项目、地市县区的区域教育发展规划研制以及中小学学校教学质量整体提升、特色品牌建设等研究项目。在《课程教学教法》《华东师范大学学报》（教育科学版）《教育发展研究》等刊物发表论文40多篇。出版专著《校本培训：教师专业发展》《校本教师专业发展研修手册》。

刘良华，华东师范大学课程与教学研究所教授，广州市海珠第二实验小学教育集团总校长。研究领域为：教育哲学，课程与教学论，家庭教育学。已出版《教育哲学》《教育研究方法》《新父母学校》等八部专著。

贾汇亮，博士、教授。广东第二师范学院网络教育学院院长。兼任广东省中小学教师信息技术能力提升工程办执行主任，“国培计划”专家库成员，省义务教育质量监测专家组成员，省能力提升工程2.0专家组成员，华南师范大学硕士导师，广州市人工智能助推教师队伍建设行动专家组成员，教育部-乐高创新人才培养计划教师培训基地负责人，广东教育学会教育管理专委会常务副理事长、秘书长。教育部中小学校长领航工程、广东省百千万名师（名校长）培养工程、广州市百千万名师（名校长）培养工程等教师（校长）培养项目理论导师。主要研究领域为中小学管理、教育评价学、教师教育等。发表论文50多篇，出版各类专（译）著、教材近20部，相关研究荣获广东省教育教学成果奖一、二等奖，广东省哲学社会科学优秀成果奖二等奖等奖项。

刘根平，广东省人民政府督学，深圳市政府决策咨询委员会委员，南山区五届政协副主席，区教育局原局长,广州大学特聘博士生实践导师，美国加州大学(UCSD)高级访问学者，2018年“深圳市教育领军人物”，2020年“深圳市教育改革先锋人物”。先后出版《南山教育行思录》、《潜课程论》、《班级管理》、《教育的质量与效能》、《理科学生的社会科学素养》等专业论著8部。公开发表《论德育价值观》、《论教育力》、《焦虑与个性发展》、《逆反与主体文化》、《学习方式与个性化教学》、《论现代学校制度改革》、《技术提升教育智慧》等学术论文60余篇。翻译出版英文论著（文）20余万字。