“两学一做”党内教育开展以来，全体党员干部重视学习并坚持实践，让人民群众看到了合格党员的先锋模范作用。但也有一些党员干部存在走偏的现象：有的绞尽脑汁搞“创新”，“花式表演”将学习教育娱乐化；有的应付了事不“走心”，埋头抄录敷衍了事；更有甚者，出现下属代抄、代会、代学的现象……种种走偏的现象，表面看大张旗鼓、热闹非凡，实际上却是无所作为、离题万丈。说白了，就是形式主义在作怪。

党内教育需要载体，需要一定的形式来呈现。记笔记、抄党章、写体会、报材料等学习形式都可以用，但在宣传报道中搞“花架子”，搭配娱乐化的内容，进行炒作式报道，就会让这些学习方式陷入形式主义的错误倾向。

“两学一做”的主要任务是学党章党规、学系列讲话，做合格党员，重在明确基本标准、树立行为规范。如果关起门来学习，不联系服务群众，就会患上学习成果转化的“中梗阻”；如果学习教育只重形式，不注重解决问题，学习资料再多也不过是纸上谈兵、空谈教条；如果检查监督只盯着学习次数和学习人数，不检查学习实效，就会导致学习形式化。从这个意义上来说，“两学”是知，“一做”是行，两者是一个有机的整体，只有把学习与实践统一起来，学习教育才不会跑偏。

一些“剑走偏锋”现象的存在，也充分说明了“两学一做”学习教育的必要性和紧迫性。许多时候，学习教育的目标并不容易实现，但花样百出的“手段”可以博取关注，表面文章可以轻松作出，这也是“两学一做”出现形式主义的原因。避免走偏，就要“突出问题导向，学要带着问题学，做要针对问题改”，就要始终坚持“严”“实”精神，把党章当镜子，把党规当戒尺，把系列讲话当航标，做到学而信、信而思、思而行，将“两学”内化为一名合格党员日常行为准则。

群众的眼睛是雪亮的，是形式作秀，还是真学真做，人民群众一目了然。确保“两学一做”形式务实、内容真实，不剑走偏锋，才能真正擦亮合格党员这块“金字招牌”。