2009年，李思扬怀揣着对教育事业的深厚热忱，毅然踏上了乡村教育的讲台。在蚬冈学校，他始终坚守在教学一线，在长期的教学实践中，逐渐形成了独树一帜的教学风格，有效地帮助学生树立学习自信并激发学习兴趣。在教学过程中，他始终秉持“爱心、细心、耐心”的教育理念，深信“转化一个后进生与培养一个优等生同等重要”。

针对道德与法治这门学生普遍认为较为枯燥的学科，李思扬善于利用本地资源调动学生的积极性。例如在讲授九年级上册《延续文化血脉》一课时，他会带领学生走进中坚楼、蚬冈煲仔饭剧场和侨心馆，让学生通过了解开平华侨文化，更好地传承我国优秀传统文化。他还注重因材施教，针对不同层次的学生设计难易度不同的学习任务，让每个孩子都能“跳一跳就能够得着”。

在教学工作之外，李思扬还肩负着学校德育管理的重任。兼任学校政教处副主任的他，始终将学生的成长需求放在首位，在他看来，德育工作的核心在于“立德树人”，这一理念与日常教学管理紧密相连，不可或缺。在多年的德育工作和年级管理实践中，李思扬推行了“积分币”管理办法，将学生的课堂纪律、班容班貌、清洁卫生、好人好事以及特长发展等综合表现量化为积分，发放“积分币”。学生积累的积分币可以在学校的“积分币兑换日”自由兑换礼物。这一综合评价方式使学生在积累过程中培养了良好习惯，提高了个人综合素养。

行走在乡村教育的路上，李思扬用实际行动践行着个人的教育信念。他清楚地知道，教育不单单是知识的传递，更是心灵的沟通与灵魂的启迪，所以他总是耐心地倾听每个孩子的心里话，凭借理解与关怀构建起师生间信任的纽带。“李老师的课堂总是充满活力，他很少照本宣科，经常会用我们身边的一些例子、时事新闻或者小故事来讲解知识。”李思扬的学生何嘉瑜分享道，李思扬十分关心学生的内心成长，同学们无论在学习上还是生活上遇到问题，都愿意向李老师倾诉，而李老师也总能给大家正向的引导，教会同学们如何明辨是非，做一个负责任、有担当的人。

在日常教学工作之外，李思扬还主动投身乡村教育的改革与创新。他利用业余时间，深入钻研教育教学理论，持续探索适合乡村孩子的教学方式。他发起并组织了多场教育教学研讨活动，邀请同行教师共同探讨交流，为提高乡村教育质量奉献自己的智慧和汗水。他不仅是开平市中小学知名教师与首批开平市中小学思政联盟成员，还先后获得开平市优秀党务工作者、优秀教师、中小学师德先进个人、教科研先进个人、教育系统优秀共产党员、思政教育先进教师等多项荣誉。今年，他更荣获广东省薪火优秀乡村教师这一殊荣。

蚬冈学校教师关惠玲表示，李思扬教学能力突出，连续多年担任九年级毕业班的教学工作，所任教的科目成绩排名全市前列，充分发挥了“名教师”的示范引领作用。

李思扬认为，乡村教育最大的意义在于“守护”和“点燃”——守护孩子们求知的权利，点燃他们通过知识改变命运的渴望。“看到我教过的学生考上理想高中和大学，步入社会成为有用之才，这种喜悦和成就感是任何东西都无法替代。同时，乡村教育还有着‘扎根泥土’的踏实与纯粹，孩子们的真诚和家长们的信任，让我的人生价值愈发清晰。”李思扬深知，自己坚守的不仅仅是一个岗位，更是无数家庭的希望和乡村振兴的基石。这份关乎责任与未来的工作，激励着他一路前行。

李思扬老师以自身的实际行动，生动诠释了何为真正的教育者，何为无私的奉献与深沉的爱。他表示，争做“四有”好老师是自己一直以来的追求。未来，他将充分利用薪火计划这个平台，做终身学习者，不断提高专业知识；做仁爱之心的播撒者，让爱洒满乡村；做教育创新的实践者，探索“乡村特色”教育模式，让教育既“接天线”也“接地气”。在广东省实施“百千万工程”背景下，他将尽最大努力，做好“百千万工程”和乡村振兴的“播种人”，为推动乡村教育高质量发展贡献自己的力量，照亮更多孩子的成长之路。